3학기가 시작되었습니다.
새해의 설렘 가득한 분위기와는 달리, 학교에 제대로 등교하지 않는 자녀를 둔 엄마에게 신학기가 시작된 지금의 시기는 마음이 무겁게 느껴지는 경우가 많지 않을까요.
이는 제 경험이지만,
개학식에라도 와 주셨으면 좋았을 텐데. 3학기가 무사히 등교할 수 있을 텐데! 3학기는 짧으니까!
그렇게 기대하며 겨울 방학을 기다리고 있었습니다. 겨울 방학뿐만 아니라, 장기 방학이 끝나는 바로 직전에 항상 이런 기분이었을 거라고 생각했습니다.
개학식이 다가올수록 아이들의 얼굴이 흐려지는 것을 보면서도, 지나치게 반응하지 않도록 스스로를 통제하려고 노력했습니다. 지나치게 밝게 행동했던 것 같네요.
하지만 당연한 일이지만, 새로운 해가 시작되었다고 해서 모든 것이 완전히 뒤바뀌는 건 아니죠.
스스로 기대했던 대로, 스스로 배신당한 기분이 되어버리는 것 같습니다.
빨리 하지 않으면 뒤쳐지게 될 거야! “시작이 가장 중요하니까!”
아이의 등교를 서두르며 보거나, 조금 강하게 등판을 밀어보려고 하거나.
역시 가기 힘들다” 또는 “오늘은 쉬어야지”라고 하면, 마치 배신당한 것처럼 슬픈 기분을 느끼곤 했습니다. “이렇게 노력하는데, 왜…”라고.
하지만, 그것을 아이에게 직접적으로 드러내는 것도 감당할 수 없다고 생각한다. 하지 말아야 할 일이라고 생각하는 것이다. 억울함을 씻어내려는 듯, 짜증을 내 보이거나 하는 식으로, 그게 최선이었던 것 같다.
저런 식으로 아이들에게 기대하게 되는 내가, 무엇보다 싫어.
학교에 보내주고 싶다는 것이 진정한 바람이 아닐지도 모른다.
불행률의 어려움을 해소하다 보면, 엄마들이 진정으로 해결하고 싶어 하는 것은 불행률이라는 현상 자체가 아닐 가능성이 큽니다.
엄마들이 정말 힘든 건,
아이의 행동 하나하나에 기뻐하고 한숨도 쉬며 괴로워하는 자신. 아이의 미래를 진심으로 믿지 못하는 자신.
즉, 학교에 가지 않는 아이들에 대해 “자신의 반응을 어떻게 해야 할지”를 해결하고 싶어하는 것이 엄마들이 진정으로 해결하고 싶은 일이라고 생각합니다.
침착해지면 알게 될 거예요.
정확히 진급할 수 있을까, 정규 과정을 제대로 마칠 수 있을까, 제대로 취업할 수 있을까, 정상적으로 사회인으로 살 수 있을까, 안정적으로 생활을 유지할 수 있을까, 정상적인 연애를 할 수 있을까, 정상적인 결혼을 할 수 있을까, 정상적인 부모가 될 수 있을까, 친구들과 사이좋게 지낼 수 있을까 등…
이런 걱정들은 학교에 다니는 아이의 엄마들도 똑같이 하는 거예요. 정도는 다를 수 있지만, 모두 아이의 미래를 같은 마음으로 걱정하고 있는 거죠.
불면학교에 다녔기 때문에 이러한 걱정이 커지는 경향이 있는 것 같지만, 불면학교에 다녔다고 해서 반드시 그런 것은 아닙니다. 반대로, 학교에 다니는 학생도 그렇지 않게 될 수 있습니다.
“학교에 나오지 않아서 걱정”이 아니라, 오히려 “미래에 대한 불안”을 어떻게 다루어야 할지 모르는 것일 수도 있습니다.
아이들의 학교 부재 현상에 어려움을 겪고 있는 것처럼 보이지만, 사실 자신 안에 일어나는 감정의 처리 방식에 혼란스러울 뿐일 수도 있다는 것 같습니다.
학교로 돌아가면 이 불안에서 벗어날 수 있을까
그럼에도 불구하고 우리 부모들은 “학교에 돌아가면 이 불안에서 벗어날 수 있을 거다”라고 믿고 증상 치료를 반복합니다.
하지만 아이가 내일 학교에 돌아간다고 해도 “이 아이는 괜찮을까”, “나는 잘못한 게 아닌가”라는 불안이 사라지는 걸까.
아마도 형태를 바꿔 또 다른 불안이 찾아올 것입니다.
시험 점수, 친구 관계, 진로…. 어떤 사람들에게는 “또 좌절될까 봐”라는 불안이 함께하는 것일 수도 있습니다.
즉, 불참 학생 자체를 해결하는 것이 어머니의 “불안”을 직접적으로 해결하는 결과가 아닐 수 있다는 뜻입니다.
제 세션이나 워크숍에는 학교에 등교하지 않는 아이를 둔 엄마들이 많이 참석하시지만, 저는 학교로 돌아가는 방법을 전달하는 것은 아니며, 이는 불성실 학군 전문가가 아니기 때문입니다.
그래서 저는 숫자에서 인생의 시나리오를 짚어내는 일을 하고 있습니다.
그것으로부터 엄마의 마음속 깊은 곳에서,
“〇〇하지 않으면 행복할 수 없다”
그릇된 생각의 본질을 읽고 글로 전달합니다.
아이(아들)가 엄마를 괴롭히는 게 아니라, 엄마 안에 있는 자기만의 생각이나 편견이 엄마 스스로를 옯대는 것이다.
자신을 묶고 있다면, 스스로 풀 수도 있는 거야!
…라고 한다.
이번에는 어떤 부정적인 고정관념이나 전제가 있을까, 그런 고정관념이나 전제를 가지고 있는 나는 문제가 있는 건 아닐까, 스스로를 자책하기 시작하는 엄마도 있습니다. 하지만 그런 건 아니에요.
그런 사고방식이나 전제 역시, 본래 자신이나 가족을 보호하고 행복해지기 위한 것이었습니다.
하지만 아이들의 성장이나 가족의 성장과 함께 그 필요성이 변화하면서, 현재에 맞지 않는다고 느껴져서, 더 이상 쓸모가 없어졌다고 생각합니다. 마치 은퇴한 관리인과 같은 상황입니다.
그렇게 얽히고설키는 것을 풀어낸 결과에 무엇이 보이는지.
고객님께서 보내주신 소감을 공유하겠습니다.
이 엄마들처럼 아이들에게 던져졌던 ‘문제의 탓’이 아이에서 자신으로 돌아왔을 때, 이상하게 어깨의 힘이 풀리는 듯합니다.
그리고 어느 순간, 해결하고 싶었던 문제 자체가 가장 좋은 방향으로 해결되게 됩니다.
다만 “좋은 형태”는 사람마다 다를 수 있기 때문에, 그것이 학교로 돌아가는 아이도 있을 것이고, 그렇지 않은 다른 길을 걷는 것이 최선이라고 생각하는 아이도 있을 것입니다.
비행학적(不登校) 문제의 근본적인 해결책은 아이가 학교에 가는 것이 아니라, 엄마가 “어떠한 상황에서도 우리 부모와 자녀는 괜찮다”는 근거 없는 자신감을 되찾는 것이다.
学校は行ってもいいし、行かなくてもいい。行こうと思っても行けない子もいるし、行かなくていいと思っているけれど行っている子もいる。本当に人それぞれです。
그래서 “해결하자”라며 발버둥 치는 힘을 잠시 늦춰보자.
불면증이라는 결석 현상의 뒷면에 숨겨진 당신과 자녀의 진짜 모습에 대한 이해로부터 모든 것이 시작됩니다.
무료 이메일 레슨에서는 그런 이야기를 심층적으로 다루어 전달하고 있습니다.
등록 혜택으로 “무의식의 참을성에 깨닫고, 자신을 되찾는 처방전”을 드립니다. 받아가시면 좋겠습니다.
출처: note 원문
번역: Gemma 3(.44) 초벌 + 교정 31청크
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