2026년 9월, OECD는 ‘PISA2025’ 결과를 발표했습니다. 일본은 수학, 읽기 능력, 과학의 3 분야 모두에서 OECD 회원국 중 1위를 기록했습니다. 조사 시작 이후 처음으로 달성한 쾌거였습니다. 뉴스를 본 많은 이들은 “일본의 교육은 세계 최고 수준”이라고 인식했을 것입니다. 그러나 교육 현장이나 문부과학성의 반응은 손쉬운 기쁨과는 다소 차이가 있습니다. “낮은 점수 집단이 증가하고 있으며”, “읽기 능력이 하락했다”는 신중하지만 간과할 수 없는 위기감이 제기되고 있습니다. 본 기에서는 교육 기관과 관련된 입장에서 이 ‘왜곡’ 현상을 심층적으로 분석하고자 합니다.
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일본은 세계 91개국·지역이 참여한 이번 조사에서 과학 5위, 수학 5위, 독해 4위를 기록했다. OECD 회원국 38개국에 한정하면 3 분야 모두 1위라는 결과가 나왔다. 또한, 가정의 경제 상황이 학력에 미치는 영향이 작지 않은 ‘공정성의 높은 교육 시스템’ 중 하나로 평가받고 있다. 학력의 높이와 공정성을 동시에 달성한 국가는 세계적으로도 매우 드물다는 점에서 이는 곧 자랑스럽다.
여전히 간과할 수 없는 “독해력” 저하 현상
한편, 전년도 2022년 조사와 비교했을 때 평균 점수는 세 분야 모두 하락했으며, 특히 독해력은 13점 감소했다. 기초적인 독해력에 도달하지 못하는 학생의 비율 또한 세 분야에서 증가하고 있다. 특히 주목할 만한 것은 독해력 저하의 내역이다. 짧은 문장을 짧은 시간 안에 정확하게 읽는 “읽기의 유창성”의 정답률이 하락한 것이 영향을 미친 것으로 추정된다. 어려운 장문을 읽을 수 없게 된 것이 아니라 “빠르고, 정확하게, 의미를 파악하는” 모든 학습의 토대인 기초적인 능력이 흔들리고 있다는 의미다.
한편으로 AI·정보 활용 능력 중시의 흐름이 가속화되고 있습니다.
흥미로운 점은 이번 시점에 맞춰 국가가 차기 교육과정 논의를 진행하고 있다는 것이다. 2026년 8월 말에 발표된 심의 결과 초안에서는 정보 활용 능력을 “읽기·쓰기·계산”에 이은 학습의 기반으로 설정하고, 맹독이나 지식량만을 경쟁하는 평가의 가치는 하락하는 방향성을 제시하고 있다. 문부과학大臣 또한 “SNS를 통한 허위 정보 및 오정보 확산에 주목하여 정보 활용 능력과 대화에 의한 합의 형성(소통)을 중시하는” 입장을 밝혔다. 정보 활용 능력을 높이는 것 자체에는 이견이 없으며, 여기서는 입장에 따라 적극적으로 활용하는 교육을 해야 하는 입장이다. 다만, 기초적인 “읽기” 능력이 저하되는 바로 지금 시점에서, 응용력 강화에 우선적으로 집중하는 방식은 다소 부적절하다고 생각한다.
고등 교육 현장으로부터 보이는 것들
고등 전문학교는 15세부터 5년 동안 전문 교육과 실험, 실습을 쌓는 교육 기관이다. 이곳에서 학생들을 보면서 느끼는 것은 “기초가 제대로 갖춰지지 않은 상태에서 응용으로 나간 학생”일수록 나중에 어려움을 겪는다는 단순한 사실이다. 실험 보고서를 작성하지 못하거나, 기업 설명을 정확하게 이해하지 못하고, 면접에서 자신의 생각을 정리해서 말하지 못하는 등 이러한 어려움의 대부분은 전문 지식이 아닌 읽기와 쓰기와 같은 기초 부분에 원인이 있는 경우가 많다. AI나 데이터 활용 능력은 분명 앞으로의 시대에 필수적이다. 하지만 그것은 정확하게 읽고, 생각하고, 말할 수 있는 능력 위에 쌓이는 것이며, 그것으로 대체할 수 있는 것은 아니다.
향후 지침으로
PISA2025가 정말로 보여주고 있는 것은 “일본 교육은 훌륭하다”고도 “AI 교육을 서두르세요”도 아닌 “기초와 그 위에 쌓는 응용의 순서를 다시 한번 확인해야 합니다”라는 의미일까요. 정보 활용 능력을 부정할 필요는 없습니다. 고등 전문학교에서 일하는 사람으로서, 그런 말은 할 수 없으며, 그렇게 생각할 수도 없습니다. 다만, 읽기 능력과 생각하는 능력을 뒷받침하는 기초를 뒤로 미루고 응용력을만 쌓는다면, 언젠가 어디에서나 무너질 가능성이 높습니다. 이 순서를 꼼꼼히 살펴보고 싶습니다. [PISA 2025 조사 결과 (제1권) – 미래를 내다보는 학생들 –]
OECD PISA 2025 결과 보고서(2025 Volume I)
2023년 PISA 시험에서 핀란드는 과학, 수학, 읽기 영역에서 모두 상당한 성과를 거두었습니다. 특히 핀란드의 과학 성취도는 2018년 이후 최고 수준을 기록했으며, 수학 성취도는 2019년 이후 가장 높은 수준을 나타냈습니다. 읽기 성취도 역시 2018년 이후 개선되는 추세를 보였습니다. 이러한 성과는 핀란드의 교육 시스템이 지속적인 노력의 결과임을 보여줍니다.
핀란드의 성취도 향상은 단순히 시험 점수 향상에 그치지 않고, 학생들의 문제 해결 능력, 비판적 사고 능력, 창의적 사고 능력 등 다양한 역량 강화에 기여했습니다. 핀란드의 교육 시스템은 학생 개개인의 특성과 요구에 맞춘 개별화된 교육을 강조하며, 교사의 전문성 개발과 협력적인 학교 문화 조성에 중점을 두고 있습니다.
또한 핀란드는 교육 불평등 해소를 위해 노력해 왔습니다. 핀란드의 교육 시스템은 지역, 소득, 사회경제적 배경에 관계없이 모든 학생에게 동등한 교육 기회를 제공하는 것을 목표로 합니다. 핀란드의 교육 정책은 소외 계층 학생들을 위한 지원 프로그램을 강화하고, 교육 격차를 줄이기 위한 노력을 지속하고 있습니다.
이러한 노력의 결과, 핀란드는 OECD 국가 중에서도 가장 높은 수준의 교육 성취도를 유지하고 있으며, 교육 불평등 해소에도 괄목할 만한 성과를 거두고 있습니다. 핀란드의 경험은 다른 국가들이 교육 시스템 개선 및 교육 불평등 해소에 시사하는 바가 큽니다.
결론적으로, 이번 프로젝트는 괄목할 만한 성공을 거두었다고 평가할 수 있습니다. 특히, ‘마법의 숲’이라는 작품을 통해 얻은 독자들의 긍정적인 반응은 매우 인상적이었습니다. 독자분들의 뜨거운 지지 덕분에, 우리는 목표했던 판매량을 훨씬 초과하는 쾌거를 달성했습니다.
이번 프로젝트를 통해 얻은 귀중한 경험은 앞으로 더욱 발전된 콘텐츠 제작에 큰 밑거름이 될 것입니다. 특히, 독자분들과의 소통을 강화하고, 다양한 플랫폼을 적극적으로 활용하여 작품을 알리는 방안을 모색할 계획입니다.
또한, 다음 작품에서는 더욱 풍부한 스토리텔링과 매력적인 캐릭터를 통해 독자분들에게 깊은 감동을 선사하고자 노력하겠습니다.
마지막으로, 이번 프로젝트에 참여해주신 모든 분들께 진심으로 감사드립니다. 여러분의 도움 덕분에, 우리는 꿈을 현실로 구현할 수 있었습니다. 앞으로도 여러분의 지속적인 관심과 성원을 부탁드립니다.
책을 읽어보도록 합시다. 앞으로 세대에 말할 수 있는 것은 적극적으로 책을 읽는 것입니다. 학습과 마찬가지로, 조금씩 “독서” 습관을 들이도록 합시다. “기초”를 확실히 다루도록 해야 합니다. PISA2025가 정말로 알려주는 것은 “일본 교육은 훌륭하다”는 것도, “AI 교육을 서두르자”는 것도 아닌, “기초와 그 위에 쌓는 응용의 순서를 다시 한번 확인해야 한다”는 것입니다. “AI” 활용은 적절히 해야 합니다. 절제된 이용을 心がけ、효과적으로 이용할 수 있도록 해야 합니다. 결론적으로, 어른들이 제대로 지도하고, 좋은 본보기를 보여주어 아이들을 제대로 이끌어가는 것이 이번에 지적된 것처럼 문제를 해결하고 개선하는 데 도움이 될 것이라고 생각합니다. 저 또한 겸허함을 느끼게 된 뉴스였습니다. 덧붙임: 이 시점에 다음과 같은 URL의 기사도 읽었습니다. 매우 좋은 뉴스이고, 이 기사 하나만으로 note 기사를 한 권 쓸 수 있는데, “PISA” 뉴스였기 때문에 여기를 덧붙이게 되었습니다. 본 건, 이번 메인 기사와는 다르게 보일 수 있지만, 앞선 것이 “외부 요인”이라면,こちらは“내부 요인”으로 해석합니다. 이는, 사람이 그 지역에서 살아가는 동안, 사람과의 관계 등에 사회적 가치관을 찾게 되는 것이 매우 중요하며, 앞으로의 사회에서는, 사람, 물건, 회사, 지역 등등이 연계되어 큰 가치를 창출하는 것이 중요하다고 생각합니다. 국립 고치대학교에서 새로 설치되는 “공공혁신학과”도 그 하나입니다. 이미 존재하는 “지역협력학과”에 더하여 설치된다는 점이 이 분야가 필요로 된 한 원입니다. 고치대학교의 이전에 함께 일했던 S 선생님이 관련되어 있는지 불명확하지만, 만약 관련되어 있다면 꼭 잘 해내시길 바랍니다. (고치 대학교, 정말 멋지네요~ 앞으로 여러 가지 알려주세요!) “[고치 대학교] 지역 협력 학부에 신설 학사 과정인 ‘공공 이노베이션 학과’를 令和9년 4월에 신설 – 설치 승인을 받았으며, 새로운 공공 서비스의 역할을 담당하는 인재 양성에 힘쓸 것입니다.”
출처: note 원문
번역: Gemma 3(.44) 초벌 + 교정 12청크
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