어라, 이 애니메이션이 굉장하다고 들었네. 소문은 들어 알고 있었지만, 내가 정말 좋아하는 만화가 신이치 요키 선생님이 X(트위터)에서 극찬하셔서 급하게 보러 갔다. 그런데 만화가를 ‘선생님’이라고 부르는 것은, ちなづ라ジュニア 씨가 예전에 자신의 저서에서 모든 분야에서 ‘선생님’이라고 불리는 사람들이 있지만, 특히 ‘선생님’이라고 불릴 자격이 있는 사람은 ‘만화가’밖에 없다고 단언했다는 것을 읽고 영향을 받은 결과이다. 그런데, 내가 정말 좋아하는 작가인 고로카와 히로유키 씨를 자신의 프로그램에 게스트로 초대했을 때, 흥분한 상태로 “고로카와 선생님, 항상 좋아했습니다”라고 말했을 때 “‘선생님’이라고 불리는 것을 싫어합니다”라고 하셔서 섭섭한 마음을 느꼈던 기억도 함께 떠올린다.
平成의 시골 마을. 자신이 ‘정상’인 것이기에 괴로워하는 초등학교 3학년, 내기한 소년 료는, 반의 인기자이자 특별한 존재인 아키타로와 만나 친우가 된다. 둘 뿐인 놀이, 무의미한 대화, 저녁 노을이 질 때 귀가하는 길 등, 작은 세계 안에서 소중한 시간을 보냈지만, 일상은 조금씩 왜곡되기 시작한다. 아키타로는 교실 안에서 튀는 존재가 되어, 험담과 시선이 그를 둘러싼다. 료는 그 변화에 깨닫지만, 아무 말도 하지 않고 아무것도 하지 않는 선택을 되풀이한다. 결국 되돌릴 수 없는 사건이 발생하고, 둘의 관계는 크게 변하게 된다…….
구성도 이야기, 그림체의 느낌도 너무 좋아해서 훌륭했지만, 그것보다 그 실 그려낸 세계선이 향수를 너무 불러일으켜 영화를 본 뒤에도なかなか 그 세계에서 벗어나지 못했다. 마치 나만의 기억 캡슐이 갑자기 열리면서 “기억 워터 슬라이드”를 타고 옷차림 그대로 급류를 내려갔다. 온몸이 젖었을 뿐만 아니라 그 길에서 많은 물을 마셔 질식할 뻔했고, 그 맛도 썼거나 감정이 발酵해서 신맛이 났다. “그때 사과했더라면”, “저렇게 말했더라면”, “이렇게 했더라면” 지금에서 뒤늦게 후회해도 소용없고, 기억의 자동 개작으로 일부는 미화되었거나 에피소드를 과장하고 있을 가능성도 있지만, 그래도 그 시절의 내가 눈 앞에 서 있었다. 설명하기 힘든 감정을 안고 매와 함께 오사카 미나미의 지하도를 일본橋까지 2인 1조로 걸었다. 국제 영화제나 애니메이션 축제에서도 큰 호평을 받았지만, 해외의 반응으로는 “일본의 동조압력을 묘사하고 있다”는 의견이 꽤 있었다고 한다. 그 4자어에 이 훌륭한 영화를 한꺼번에 묶고 싶지 않지만, 昭和의 九州의 부속소, 부속중이라는 당시 일본 교육의 기준을 그림으로 그리고 3D로 구현한 실사 영화와 같은 환경에서 자란 나에게 있어서는 “동조에 저항하고 싶지만 어떻게 치우치면 되지?”라는 엉뚱한 말장난 같은 것을 한두 가지 beklenti하게 되는 아이의 순수한 불안감을 떠올리게 했고, 날개처럼 평범함을 자각하면서도 누군가 되어보고 싶어 꿈꿨던 당시의 나 자신과 오랜만에 재회한 것에 놀랐으며, 그 스위치를 눌러준 이 영화에 감사했다. 엔딩 크레딧을 보면서 놀란 것은, 애니메이션임에도 불구하고 스태프 수가 압도적으로 적었다는 점이다. 최근의 애니메이션은 CG 처리도 많아서… 그림 작업에는 해외 스태프 이름이 많이 줄을 섰고, 엄청난 인파를 보여주는 작품들도 흔히 볼 수 있다. 이번 작품은 모리와키 고헤이가 기획, 각본, 감독을 맡았으며 자신의 생각을 현실로 만들기 위해 스튜디오를 설립했다. 처음에는 단 3명으로 시작하여 원화를 완성하는 데만 3
영화 ‘우리는 외계인’은 절찬 개봉 중입니다.
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번역: Gemma 3(.44) 초벌 + 교정 2청크
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